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学姊们身上的
敏感带已几乎遍布全身，从
皮到脚趾都有，有些可以很容易找
到那个点，有些却是要经过「摸索」才能找到，对于已经「近开发完成」的学姊
们来说，要找到自己身上的敏感带是很轻而易举之事，但是我们这些幼
自己的
敏感带都还有许多处于未开发阶段，根本就还无法正确抓到那个点，更遑论每
个
最敏感的那一点又不尽相同，但唯一的共通点是，对于这种针扎电击的刺激
都格外敏感与脆弱…
「别为难她了，等她找完就也没时间玩其他玩具了。妳就用那玩具好好玩一
下娃娃的小豆吧！要让她舒服地高
才行喔！」旁边的主考官突然地开
替那
孩求
，取而代之的是要那孩专攻学姊最敏感的
蒂小豆。学姊那颗刚刚处在
充电状态的那颗小豆豆，至今仍然充血肿胀着，把旁边的包皮都给撑了开，最娇
敏感的部位就这样曝露在空气中。
刚才的对话，被塞住耳朵、蒙住双眼的学姊，根本无从得知，也不知道对方
将对自己最娇弱的部位下手，只不过今天的她们早已不是「」、甚至连「
」也不是，而就只是一件物品、一个考试用具，不管自己要怎么被折磨、玩弄，
甚至是摧残
坏，她们完全没有拒绝的能力，只要主考官没有制止，她们就连被
玩坏了也得不到一丝怜悯。
早已有此觉悟的学姊们，担任了这考题的用具已经超过五个钟，用在她们
身上的，每样都是远超出正常可以承受的「成玩具」，仅管每一个玩她们的
学妹们下手不重，但是积累下来，早已让她们体力与身体渐渐吃不消。她们也早
已被玩到无法去计算、思考这一批是第几题的考生，满脑子除了痛、羞耻、快感
之外，已经没有半点理智，但是在这么长期的摧残下，她们仍尽忠地不发半点怨
言，中只能不停歇地把自己身上所感受到的一切刺激溢于言表叫唤出来。借
由叫声的判断，主考官们不用细看我们的动作也能替我们这一题打上成绩。
而此刻，三位主考官们都兴致勃勃地，要看着我们这一组的「作答反应」，
面对不知的学姊，那个孩只能无奈地，把手上的瓦滕贝格
向学姊的下体，
那肿胀通红如小西红柿的蒂移去…
「嗄啊啊啊啊啊───」滚刚在那上面滚动的瞬间，学姊就浑身剧烈一颤
抖，同时嘴边发出各种感觉
杂而成的美悦之声。这种痛苦与刺激，就连她们也
完全没预料到…事实上，这些摆满地的玩具，是二年级以上才有机会接触到，可
是就连她们，也还不敢玩这些这么刺激的玩具。
尽管，前面的孩们，也有过拿着这瓦滕贝格去刺激、电击学姊们的
房
与等敏感处，却从未曾想要去电击学姊们的蒂。那个孩会被这样命令，
也只是主考官看腻了只刺激的单一玩法，既然是最后一组了，他们也会想来
一点「特别的」，才会造成学姊此番的痛楚快感，还有那孩满腹的罪恶感…
事实上，我们也要事后很久才会学到…这种玩法是错误的！！
瓦滕贝格，是用来测试、开发一些敏感部位的经反应，一年级会接触到
的，就连我们之前早课所学到的玩具内容章节，只讲到一般，用来开发器官
部位的敏感度，只需要一般的针扎滚就可以了…因为二年级的学姊们，要开发
的敏感带不仅是这些生来就很敏感的，其中还包括大小腿内侧、胳肢窝、腰腹、
手臂内侧、锁骨等等，还没有那么敏感的部位，所以才会有这电击强化的功能…
把这种拿来开发经反应较弱的「强化」，拿来刺激学姊们那早已过度开
发的最敏感地带，也难怪学姊们会如此吃不消。我们的错误玩法，导致了学姊
的痛苦与我们的愧疚同时，也曝露了我们对于玩具的「不完全认知」…
然而，错已铸成，那孩也全没意识到，只能违心地执行主考官的命令要求：
用这残忍的玩具，玩弄学姊的蒂直到学姊高…
这对于她来说，这命令绝对远比要拿这可怕的凶器去袭击学姊全处的敏感带
要慈悲许多，所以也没想太多就答应了。只是，我们却又忘了另一个学到的知识：
们没有选择高的权利，只有在主允许及命令下才能高…
原以为用这玩具就能轻易让学姊高解脱的她，却没想到，学姊们被阻去听
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