是童生塾师。林延
记得林诚义还有一位老母亲要供养。
他主动提及，显然是一直放在心底，但是林延现在实在没钱，看来只能遭他的冷眼了。
林诚义捏须问道：“可是家里有什么困难吗？”
林延道：“学生上一次生了病，费了不少钱，而且家里又遭了洪水，实在没有钱供束脩。故而恳请先生拖延至中秋，学生感激不尽。”
林延言辞恳切，却没有露出丝毫乞求之色。
一旁侯忠书也道：“是啊，先生，延家境确实不好，我可以作证。”
林诚义扫了侯忠书一眼斥道：“我问你话了吗？进去。”
侯忠书见林诚义训斥，当下不敢再说，只是委屈地回到讲堂，临走时给了林延一个小心的眼色。
林诚义看着林延一会道：“求学是为了自己，不可因家贫而怠慢学业。你天资不足，更需以勤勉，若是不用功，读书何用，倒不如回家。这几
欠下的课业，要立即补上，我这几会考校你，如果不行，你就回家去不要来了！”
林延听林诚义这一长篇大论，不知对方是什么意思，好像是嫌弃自己没有钱
纳束脩，又好像是用此来激励自己，让他好好用功，但怎么说，自己先暂时过了一关。
林延进
明伦堂，已有十几名乡间少年安坐，林延一眼望去都是自己的当年的同窗。众
已是知道林延被训斥一事，有几名少年都是幸灾乐祸。
一还冷言冷语道：“连束脩都给不起，还上什么学。”
“事师长贵乎礼也，无礼之，也配读得圣贤书？”
“换我是先生，早赶他出社学了。”
林延仿佛没有听到这些话，走到最后一排空着桌位上，一个用旧木拼成的书案，没有椅几，直接席地而坐。
一旁侯忠书凑过来问道：“如何先生可有责怪你？”
“有。”
“那允你至中秋再给束脩？”
“好像是，又好像不是。”
“他说这几考校我学业，若是不行，就赶我回家。”
“惨了，这就是要给你小鞋穿了。这十几先生教了《幼学琼林》。”
“怎么说？”
“这本书我读得
都大了，费了快一个月，才背诵得差不多了，现在差不多忘了一半了。他才给你几时间，定是要整你。”
不久脚步声从外传来，讲堂顿时一片寂静，所有的学生都恢复了正襟危坐的样子。
林诚义拿着戒尺走到每名学童面前，学童们都是提心吊胆，连林延也感受到这气氛，儒家天地君亲师，除了苍天大地，皇帝，家里长辈外，最亲的就是师了。这时候绝对的惟师惟上，学童对老师要无条件的遵从。
林诚义检查桌椅，笔砚，笔洗，墨锭，书籍是否摆放整齐。若有杂
斜的就遭训斥，或是一顿戒尺。三名学生被训斥后，见学童们不敢再有半分顽皮懈怠，林诚义这才微微点，开始讲学，首先教得是《蒙童训》。
在社学里，林诚义也根据学生进度不同，因材施教。刚学就读《蒙童训》，《小学》，学一年的读，三百千千，就是《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《千家诗》。
刚学同学一律坐在左侧一组，面北而坐，而已有一定根基的同学一律坐在右侧一组，面南而坐。
讲书开始，林诚义坐北面南，先教新生《蒙童训》，《小学》，而有基础的学子则是背对着林诚义温书。教了半个时辰，林诚义开讲三百千千，另一半的学生转过身来，而先前的学生转过去面壁温书。
闻着的墨水味，看着悬于壁间的水牌字，手抚着粗糙的桌面，置身于此，林延不由自主生出好好读书的念。
乘着新生读《蒙童训》时，林延先是从旁拿一本书来，翻开扉页上防蠹纸，里面是密密麻麻的黑
字。这本书正是蒙学必备的千字文，下面有还简略的释义，课文里早被用句读好了，生僻字里还注了切韵。
这课本乃是社学所有，学生读完用完，是要还回去的。至于里面的旁准，不知是上一任的哪位学长写的，字体端正，一看就知是个细致。这样的书读来，自然是事半功倍了。
林延兴致勃勃地开始默读了起来，待林诚义开始讲千字文时，他已是从到尾，认认真真的读了一遍了。
“吊民伐罪，周发殷汤。念！”
“吊民伐罪，周发殷汤。”
“坐朝问道，垂拱平章。念！”
“坐朝问道，垂拱平章。”
“
育黎首，臣伏戎羌。念！”
“育黎首，臣伏戎羌。”
林诚义先是教学童每段依韵分读，最后再整合整篇文章遍读。
林诚义在上面念一句，下面学生摇晃脑地跟一句。不讲中心思想，段落大意，只求跟读对韵，这是古读书百遍，其义
